心靈勵志
莫要說謊但也不宜說出全部事實今天能完成的事決不拖到明天自己能做的事決不麻煩別人值得做的事情多做了也不值得只是在想而不去做的話根本成不了任何事假如它給你苦頭吃甩掉它如果甩不掉則忽視它行得通的並不表示正確十全十美的定會遭到刪改禍不單行福無雙至這個道理東西方人都認定通常是這樣的當鞋子全合腳時式樣卻過時了當大家都想法一致時卻有很多人沒有深思熟慮人有時要學會不按牌理出牌生活或許就是填滿空的掏空滿的有一些人憑他們的缺點得勢有一些人因他們的優點失寵我們常常從我們的明天預支了來償付我們昨天的債務自然界裏唯一不完美的事物是人類 千言萬語抵不上一次行動放棄的人永遠不會贏贏的人永遠不會放棄要有所作為就必須有始有終生活就像棋賽坐在你面前的就是時間只要猶豫不決你就將被淘汰出局合作是所有努力的開始能有效運用合作法則的人生存的最久無法一下子達到成功只能一步步走向成功不妨留一點缺陷有時候缺陷正是希望產生的源泉物滿則溢千古不易之理太圓滿恰為希望之敵( 網路文章 )
放下 自在
放下那些自己畫的形狀自己的限制這些形狀是自己給的也反而給自己侷限但是離開這形狀我們又開始擔心受怕一邊擔心會不會有自己無法應付的問題一邊擔心我們沒了侷限所以無所適從然而事實並非如此的你不願放下自己給的邊界又怎能自在邊界是自己設給自己的人的心情也是擁抱的仇恨痛苦這些負面的同樣是自己給自己設的界線也許你有理由不放下也許還放不下可是若你無法放開過去無法放開悲傷難受那往後會一直被這些包袱給壓著走到哪總會看到它們你需要的是別將自己困在這些邊界裡放下自我放下自暴自棄放下自以為放下所有的負面情緒別認為自己該為事情的發生負責些什麼也不用將自我放在負面的情緒中你只是得放開這些自己給的界限讓自己重新擁抱所謂的自在人生不是只有負面的一面要做的不是把人生限制在仇恨悲傷當中何不自在的享受呢你有自己的苦是旁人無法體會的但是你得自己先放開這些線往往都是自己給自己畫上的關在門後的往往都是自己做的你何苦折磨自己呢事情沒人願意遇上但是遇上了若也將自己的人生賠了進去是不是也失去生命的本意放下自我才能擁有自在
網路文章
月亮代表我的心～鄧麗君
作詞：翁清溪 作曲：孫儀 編曲：盧東尼
你問我愛你有多深 我愛你有幾分
我的情也真 我的愛也真 月亮代表我的心
你問我愛你有多深 我愛你有幾分
我的情不移 我的愛不變 月亮代表我的心
輕輕的一個吻 已經打動我的心
深深的一段情 教我思念到如今
你問我愛你有多深 我愛你有幾分
你去想一想 你去看一看 月亮代表我的心
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YAHOO!
我只在乎你～鄧麗君
作詞：慎芝 作曲：三木??? 編曲：川口真
如果沒有遇見你 我將會是在那裡
日子過的怎麼樣 人生是否要珍惜
也許認識某一人 過著平凡的日子
不知道會不會 也有愛情甜如蜜
＊任時光匆匆流去 我只在乎你
心甘情願感染你的氣息
人生幾何能夠得到知己
失去生命的力量也不可惜
所以我求求你 別讓我離開你
除了你我不能感到一絲絲情意
如果有那麼一天 你說即將要離去
我會迷失我自己 走入無邊人海裡
不要什麼諾言 只要天天在一起
我不能只依靠 片片回憶活下去
Repeat ＊ ＊
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YAHOO!
今天的班上好多事
今天是學校定期評量的日子。但今天處理學生事情卻也多了好幾件。
一、第一節作文，班上的O帆在考試時間時趴睡，前座的O妤回頭瞧見O帆在睡覺。
妤：你怎不寫？
帆：不想寫。
妤於是把帆的考卷拿走，隨性地在考試卷上塗鴨。（這過程也許因動作過小，監考老師未知情）而 這也造成帆的考卷未繳回。
為清楚掌握事情始末於是調他們二人到辦公室詢問方知其因。
處理結果：帆的考卷零分計算，並訓誡其行為；
妤的作為予以警告懲戒，並責令不可再有類似情況發生。
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二、第三節自然學科考試，班上的小不點瞧見坐在第一排的OO作弊，於是他拿起手機拍攝OO（據同學描述拍攝的時間有一段時間）。
至第五節課下課時，OO至辦公室找我，告訴我她作弊的事，她希望可以自首。
聽完她的描述，我向她提出建議：
1.主動向自然老師表明此事，請求老師原諒。
2.尋求補救的方式。
我主動說明需要老師陪你到自然老師那邊嗎？還是你自己去說明？她決定自己親自去說。
※做錯事情能坦然誠實並虛心受教，還是好孩子一個。
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三、一群二年級的學生在操場附近，O銘和幾個他的”朋友”在司令台階梯抽菸。O銘見到我，手上的菸竟也不捻熄，還大剌剌地叼著，真是白目。我訓斥他把菸捻熄，因我主要的目的是要找在操場的O帆處理有關於考卷的事，因此O銘的事在他捻熄香菸之後我便離去。
O銘在校的違規記錄警告不計其數，小過的次數也蠻多的，曠課更是多到不行。
下午第一節考英文，O銘慢進教室，在進教室前尚與三年級那些狐群狗黨的在外面鬼叫，被八4監考老師當場糾正，但O銘似乎不服管教，誆稱不是他叫的，也指稱不認識另外的三年級學生（裝肖維）。因後來我在自己教室前面，親眼目睹此事，因此責令O銘下課到學務處報到。
經學務處處罰仍無效，我向學務處提出「帶回管教」的方式，在學務處同意的情況下，我通知O銘其母並告知此事。無奈的母親也只能默默地接受此事。
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四、班上的O涵和三年級的O瑋在校園內手牽手，被主任及組長撞見多次。瑋是學校的問題人物，我非常不喜歡他，常聽說他喝酒、抽煙、曠課逃學、頂撞師長已是司空見慣之事，其實我最痛恨這種人的，是對自己的親人長輩不禮貌口出穢言或忤逆。曾經獲知他的親人指正他的行為，O瑋不但不聽規勸，更甚者還狂吼：”我又不是你們親生的，你有什麼資格管我”的忤逆的話脫口而出。據所知，O瑋雖是養子，然而至少養父母對他從小還是很照顧。但不知到底為什麼，他能夠如此不屑地對待他的親人。
當我向O涵說明並表達關切之意，也設以引導方式，讓她能有更廣度的思考去看待交往之事。我認為多數老師或家長遇到自己的學生或是孩子在國中時期交異性一定會感到惶恐不安，而且一定馬上搬出禁止令。我採取逆向思考方式，我的要求是：
1.如果你真的還是希望跟他交朋友，我希望不要是兩個人單獨的約會，取而代之的是跟幾個自己要 好的朋友在一起，採取團體活動的方式以避免擦槍走火。
2.能不影響功課為前提。
3.校園內禁止有親暱的行為。
4.對交往的對象，應主動了解對方的個性、做人處事方式。我很不客氣地對她說：像O瑋這麼不客 氣的對待他的親人，你們若交往了，他會善意的對待你的家人嗎？
※與其處處禁止，不如以引導的方式來幫助孩子處理情感的問題。
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好累喔，好多事。
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YAHOO!
如何看待現在很多小孩沒有禮貌的問題
一個同事的小孩，她說她兒子叫人很多時候只用“喂”，而不用其他的稱呼，很頭痛！我也覺得深有同感，現在的小孩很多都不懂禮貌，而且看起來十足地「草莓」！小孩的養成教育和大人的指導以及環境的因素有相當的關係:1.孩子做（說）錯事情，孩子是否有被即時糾正？好奇心驅使下，對所說（做）的事情不知輕重。2.大人的言教與身教是否一致？孩子的行為之學習多半來自於家長，家長訓誡孩子，而自己的行為卻與之相悖，則養成教育必不能被貫徹。3.大人對孩子所做（說）錯的事情之價值判斷，有強弱之分。例如：孩子打了人，有些家長則急得跳腳趕快插手與介入、有些家長則認為沒什麼大不了。
4.生活的周遭之水準引發同年齡的孩子，互相學習（看人家做什麼說什麼，也跟著做），而對大人的指導顯得叛逆，尤其較常發生在國中至高一這個階段，對錯全盤接收。
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孩子在求學階段，家長對於孩子的養成教育，必不能與學校的班級任老師脫軌，應密切掌握孩子的行為表現，有異常的行為應立即性的處斷，讓孩子的脫序行為能馬上矯正。在叛逆期，孩子的不良行為，家長以及教師更應不厭其煩地建立溝通以取得教養之共識，如此孩子才能被同一口徑的指導所「馴服」！
當家長或教師某一方顯得意興闌珊，指導的效果就會大打折扣。曾遇過的案例：案例一：老師：「O先生您好，您的孩子OO今天數學課蹺課，爬牆到學校外面與一群三年級的學生在抽菸！目前我已先處理了解他蹺課的原因並施以處分。」家長：「老師，那就麻煩您，如果OO不乖，你就打他沒關係！」老師：「他的零用錢一天大概多少？」家長：「一天100元」老師：「就我看到的情形：100元除了買早餐之外，他應該是把錢拿去買了香菸了。」家長：「嗯，我會再想一想。」（但事後這一點，家長仍照舊未處理）老師：「另外，OO和三年級◇◇以及☆☆走得很近，不知道這兩位您認識嗎？」家長：「他們曾來過我家中，有見過。」老師：「若可以的話，是否可以請您協助不要讓◇◇以及☆☆到您家中。◇◇以及☆☆恐怕會嚴重影響您的孩子之行為。」家長：「因為我多半上晚班，晚上比較看不住他！而且他說自己一個人在家很無聊。」（這一點家長也無奈可配合）※分析：現在學校管教權不容許體罰，因此必須親師生三方面把事情之始末做一通盤了解並指正，並列入追蹤輔導。對於個案的行為，常由於一些外在的其它因素一起併發出來，所以處理起來格外棘手。
這個案例是發生在我身上，很可惜現在這個案例沒有突破性的發展。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－案例二：老師：「O O的媽媽嗎？我是OO的班導師。孩子這一次的定期評量成績不知道您看過了嗎？」家長：「他的考試成績平均90多是嗎？」老師：「成績單上面的成績有被塗改過並影印，並不是原來的成績。」家長：「是喔！」（沉默）老師：「今天國文課，OO在課堂上未專心上課，已勸誡他，但他卻怒目相視很不以為然。」 「聯絡簿上面的內容也很空泛，或很言不及義，有時也有寫一些怒罵的字語。」家長：「喔！」（沉默）老師：「如果方便的話，也請您能指正他！」家長：「喔！」※分析：家長是否有認真地去看孩子的聯絡簿，孩子的異常行為是否有敏銳度去發覺？當已有警訊發生之時，是否會立即性處斷？
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當進行對孩子的行為輔導，不能擔心孩子會對你怒目相向，而寧可當好人而不願意得罪。
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現代嫦娥奔月記
由中國大陸所研發的第一顆探測月球的人造衛星「嫦娥一號」，將於今晚(10月24日)六點零五分發射升空，此衛星若成功發射，將在地球軌道上經過三次調相軌道變軌，而後進入地月軌道開始奔月，另外又分為繞、落、回
三個階段探月，聽起來好像還蠻複雜的，可沒有童話故事裡講得那麼簡單耶！
食色性也
九月二十四日看完電影後，為了想一睹原著的風貌，便到書局購買了這本限量本，閱讀後，對於色戒電影的編劇手法，我個人還蠻喜歡的，至於李安導演刻意安排的三場性愛戲，或許能襯托出人性原始情愛的糾結，讓那屬於深層的意念，透過戲劇真實而虛幻的張力，表達出具體的論述觀點。
日前美國奧斯卡主辦單位影藝學院以【色戒】的美術設計、攝影師、剪輯師、配樂、服裝設計師及音效師都不是中華民國的電影工作者為由，無法代表台灣參加外語片的競賽，對於導演李安而言是不公平的，不過形勢比人強，畢竟這是人家美國人的奧斯卡嗎，就看開點吧！
